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小学教务

根据学校的教育目标和教学理念,小学教务围绕培养学生六个基础型关键能力和六个成长型关键能力,构建了有自身特色的课程体系,形成了以“乐学课堂”为基础,包括基础型课程、拓展型课程、研究型课程与成长型课程四大块教学内容的中芯特色课程。
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基础型课程
目标精准,抓好基础,中西合璧,多元融合

(1)义务教育阶段课程。根据国家规定,在义务教育阶段开齐课程,开足课时。
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(2)特色英语。涵盖英语科学、英语作品赏析、英语阅读和英语写作课程,在全英文的环境中,孩子们通过主题探究、合作学习的方式,养成自主学习的习惯,培养独立思考,解决问题和批判性思维的能力。

除了特色课堂,还有丰富的课后活动。比如高年段的“模拟联合国”“英文辩论”“英文演讲”等;低中年段的“戏剧表演”“英文歌曲展示”“单词拼写大赛”等,让孩子们自信表达,充分展示自我。学生小学毕业时,英文水平和文学素养可达到普通公立学校初中生毕业水平。

(3)书香“悦”读。从2013年开始实施“书香校园”计划,设立“书香人”“书香学士”“书香硕士”和“书香博士”四个阅读学位等级,每学期组织5-8场书香答辩活动。学校还把读书活动推向家庭,在校内校外形成了浓厚的阅读气氛,让孩子们品尝阅读的快乐,激发了阅读的兴趣,真正做到多读书、读好书。

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拓展型课程

宏观视野,独立审视,能力延伸,终身学习

(1)英语学科拓展。在英文学习方面,中英双语的语言环境体现在科学、体育、手工和戏剧等各学科中,学生的英语应用能力得到提升。
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(2)国际思维拓展。学校在各类校内外大型活动中开拓学生国际视野,在多元化的文化氛围中,培养孩子门的思维与见识。



研究型课程

标“芯”立异,创新突破,胸怀世界,合作共赢

(1)创新科学课程。在学校特色科学课程里,教师带领孩子们认识和种植各类常见的中草药植物和中药工具,进行植物标本制作、香囊制作和简易的药膳制作。同时,学校还联手专业国际园艺机构,打造了“迷你植物部落”。

阳光温室室外有上百种不同种类的植物,室内打造出三个微型生物环境——“热带沙漠生物环境”“森林生物环境”和“湿地生物环境”。同学们在温室中观察、探究,充分体现以学生为中心的STEAM融合课程和PBL项目式教学。
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(2)新能源研究课程。学校科学组于2014年9月成立“新能源科学课程开发与实验室建设”项目。2015年,学校与金风科创签订协议,建设了新能源实验室,用于中小学新能源项目研究和实验。
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(3)人工智能机器人。为了跟上科学技术快速发展的步伐,学校开设人工智能机器人课程。借助机器人载体加深学生对计算机、电学、力学、机械原理、数学思维等知识的了解与运用,更思维创新与动手能力。让孩子们在机器人的世界里学习更新的知识,寻找更多的乐趣,从而展示才能,表达创意。 

成长型课程

滋养生命,个性培养,均衡发展,挑战潜能

(1)人格发展课程。在“品格第一”的理念下,学校不仅培养孩子优秀的品格,更强调老师和家长的言传身教,成为孩子们生命的榜样。
在《健康与体育》课程中,不仅讲解基础的健康知识,锻炼孩子体魄,还将品格融入体育课程中,行程有中芯特色的“品格体育”。
另外,品格教育以每月品格主题学习为带领,以班会课、生命教育课、道德与法治课为主要载体,并渗透在日常学科教学以及各种活动中。
生命教育课程则围绕“人与己”“人与人” “人与环境”和“人与生命”四大主题,以核心课程、学科渗透课程、学校活动、家长生命教育课堂形式开展,带领孩子们认识、欣赏、珍爱、敬畏生命,在项目学习中帮助孩子学会爱自己、爱他人、爱生活,进而展现出优质的生命力。

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(2)实践与服务。学校注重学生实践能力的锻炼,课后为学生提供六大类130余种课后选修课,培养学生领导力,学会认识美和欣赏美,在实践中,提高社会责任感和服务意识。

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