根据学校的教育目标和教学理念，小学教务围绕培养学生六个基础型关键能力和六个成长型关键能力，构建了有自身特色的课程体系，形成了以“乐学课堂”为基础，包括基础型课程、拓展型课程、研究型课程与成长型课程四大块教学内容的中芯特色课程。

基础型课程
目标精准，抓好基础，中西合璧，多元融合

（1）义务教育阶段课程。根据国家规定，在义务教育阶段开齐课程，开足课时。

（2）特色英语。涵盖英语科学、英语作品赏析、英语阅读和英语写作课程，在全英文的环境中，孩子们通过主题探究、合作学习的方式，养成自主学习的习惯，培养独立思考，解决问题和批判性思维的能力。

除了特色课堂，还有丰富的课后活动。比如高年段的“模拟联合国”“英文辩论”“英文演讲”等；低中年段的“戏剧表演”“英文歌曲展示”“单词拼写大赛”等，让孩子们自信表达，充分展示自我。学生小学毕业时，英文水平和文学素养可达到普通公立学校初中生毕业水平。

（3）书香“悦”读。从2013年开始实施“书香校园”计划，设立“书香人”“书香学士”“书香硕士”和“书香博士”四个阅读学位等级，每学期组织5-8场书香答辩活动。学校还把读书活动推向家庭，在校内校外形成了浓厚的阅读气氛，让孩子们品尝阅读的快乐，激发了阅读的兴趣，真正做到多读书、读好书。

拓展型课程

宏观视野，独立审视，能力延伸，终身学习

（1）英语学科拓展。在英文学习方面，中英双语的语言环境体现在科学、体育、手工和戏剧等各学科中，学生的英语应用能力得到提升。

（2）国际思维拓展。学校在各类校内外大型活动中开拓学生国际视野，在多元化的文化氛围中，培养孩子门的思维与见识。

研究型课程

标“芯”立异，创新突破，胸怀世界，合作共赢

（1）创新科学课程。在学校特色科学课程里，教师带领孩子们认识和种植各类常见的中草药植物和中药工具，进行植物标本制作、香囊制作和简易的药膳制作。同时，学校还联手专业国际园艺机构，打造了“迷你植物部落”。

阳光温室室外有上百种不同种类的植物，室内打造出三个微型生物环境——“热带沙漠生物环境”“森林生物环境”和“湿地生物环境”。同学们在温室中观察、探究，充分体现以学生为中心的STEAM融合课程和PBL项目式教学。

（2）新能源研究课程。学校科学组于2014年9月成立“新能源科学课程开发与实验室建设”项目。2015年，学校与金风科创签订协议，建设了新能源实验室，用于中小学新能源项目研究和实验。

（3）人工智能机器人。为了跟上科学技术快速发展的步伐，学校开设人工智能机器人课程。借助机器人载体加深学生对计算机、电学、力学、机械原理、数学思维等知识的了解与运用，更思维创新与动手能力。让孩子们在机器人的世界里学习更新的知识，寻找更多的乐趣，从而展示才能，表达创意。 

成长型课程

滋养生命，个性培养，均衡发展，挑战潜能

（1）人格发展课程。在“品格第一”的理念下，学校不仅培养孩子优秀的品格，更强调老师和家长的言传身教，成为孩子们生命的榜样。
在《健康与体育》课程中，不仅讲解基础的健康知识，锻炼孩子体魄，还将品格融入体育课程中，行程有中芯特色的“品格体育”。
另外，品格教育以每月品格主题学习为带领，以班会课、生命教育课、道德与法治课为主要载体，并渗透在日常学科教学以及各种活动中。
生命教育课程则围绕“人与己”“人与人” “人与环境”和“人与生命”四大主题，以核心课程、学科渗透课程、学校活动、家长生命教育课堂形式开展，带领孩子们认识、欣赏、珍爱、敬畏生命，在项目学习中帮助孩子学会爱自己、爱他人、爱生活，进而展现出优质的生命力。

（2）实践与服务。学校注重学生实践能力的锻炼，课后为学生提供六大类130余种课后选修课，培养学生领导力，学会认识美和欣赏美，在实践中，提高社会责任感和服务意识。